ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Слова, которые отвечают на вопросы
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
| ФИО (полностью): | ||
| Место работы: | ||
| Должность: | ||
| Предмет: | русский язык | |
| Класс: | 2 | |
| Тема и номер урока в теме: | Слова, которые отвечают на вопросы:
Какой? Какая? Какое? Какие? №37 |
|
| Базовый учебник
|
Е.В. Бунеев, Р.Н. Бунеева О.В. Пронина
« Русский язык» 2 класс ООО «Балласс» 2011г. ( Школа 2100) |
- Цель урока: организация условий по усвоению новых знаний и развития универсальных учебных действий
9. Задачи:
Предметные:
-выявить функцию слов, отвечающих на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?
-совершенствовать умения ставить вопросы к словам, которые называют признаки предметов.
Метапредметные:
- Регулятивные: определять цель, оценивать результат работы.
- Познавательные: извлекать информацию, перерабатывать её.
- Коммуникативные: формировать умение сотрудничать, работать в группе, парах.
- Личностные: воспитывать доброжелательность. Развиваем умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции.
- Тип урока: усвоение и первичное закрепление знаний.
- Формы работы учащихся: парная, групповая, индивидуальная.
- Необходимое техническое оборудование: компьютер.
- Структура и ход урока:
Таблица 1.
План — конспект урока
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя /воспитателя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика | Время
(в мин.)
|
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организационный этап, эмоциональный настрой. | Комментированная запись числа, минутка чистописания.
|
Минутка чистописания (в тетрадях по чистописанию М.А Яковлевой стр. 15) | 5мин | |
| 2 | Актуализация знаний.
Словарный диктант.
|
Презентация
Слайды 2-8
|
«Проверяем то, что знаем».
Презентация. Отгадайте загадки. (воробей, солнце, карандаш, тетрадь сорока, пенал, ворона.) На какие вопросы отвечают эти слова, |
Отгадывают загадки
Отвечают на вопрос. |
5мин |
|
|
|
Презентация Слайд 9
|
распределим на две группы: слова, отвечающие на вопрос кто? и на вопрос что?
_Какое слово лишнее? Почему? |
— солнце. |
|
| 3 | Формулирование проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения). |
Презентация Слайд 10
Слайд 11-12 |
Подберём к слову солнце подходящие слова.
Поставим вопрос к словам от слова солнце (какое?) Дадим характеристику воробья, вороны. Какие новые слова вы встретили?
– Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. – Составим план урока. – Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.) |
Выбирают слова из данных слов
какой, какая, какое.
Составляют план План (примерный). 1.Устанавливать связь слов-названий признаков со словами-названиями предметов. 2. Ставить вопросы к словам-названиям признаков. |
8мин |
| 4 | Первичное усвоение новых знаний.
|
|
Проблемная ситуация.
Работа по заданиям в учебнике с 50
|
(в парах дети пробуют закончить предложения и получают разные варианты).
|
9мин |
| №1. Какие это предметы?
|
Назовите
предметы подберите слова признаки
|
Работа в группах:
1гр. к слову роза 2гр. к слову яблоко 3 гр. к слову дуб Вставляют пропущенные слова |
|||
| №2. Верни в текст слова- признаки | — Верни в текст слова — признаки
|
Вставляют подходящие слова | |||
| 4 | Физ.минутка | Представим, что вы все мячики. Я говорю, а вы прыгаете:
Мой весёлый, звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Жёлтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой. С Маршак -Какие слова выбрал писатель для характеристики мяча? На какие вопросы они отвечают. Мяч (какой?)….. какие бы вы добавили слова для характеристики мяча? |
Выполняют движения,
отвечают на поставленный вопрос |
3мин | |
| 5 | Первичная проверка понимания изученного | №3. Ларец | -Прочитай слово- признак из первого ларца, подбери к нему слово предмет из другого ларца | Индивидуально у компьютера | 5мин |
| 6 | Контроль и самопроверка знаний | №4. Подчеркни слова предметы и слова — признаки | Зелёным карандашом — слова предметы, синим карандашом слова-признаки. | Самостоятельно
у компьютера |
3мин |
| 7. | Домашнее задание | Упр.65. Прочитайте слова. Запишите их парами: одно из левого столбика, другое из правого. | Читают задание к упражнению, задают вопросы. | 2мин | |
| 8. | Подведение итогов, диагностика результатов урока. | Рефлексия достижения целей. Проверьте, как вы усвоили новые знания и умения, открытые на уроке, выполнив задания 1, 2, тема 5 в рабочей тетради, 2-й класс.
Правильные ответы: 4, 3. Поднимите руку, кто ответил правильно? |
Выполняют задание в тетрадях самостоятельно, самопроверка. |
5мин | |
| –– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
В чём испытали затруднения? |
Отвечают на вопросы. |
Скачать презентацию [gview file=»https://pedagogru.ru/wp-content/uploads/2017/05/dalevich_l.i.pptx»]