Цели:
- Обучающая: систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей. Деление и умножение десятичных дробей на натуральное число»; проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений; подвести к пониманию правила умножения десятичных дробей.
- Развивающая: способствовать развитию обобщения как метода научного познания, мышления, памяти и внимания; приобщение учащихся к разнообразным методам и формам изучения материала; формировать умение самостоятельно получать знания с помощью учебника, умение самоконтроля и самооценки.
- 3. Воспитательная: воспитание чувства ответственности каждого учащегося за свою работу; воспитание любви к предмету; активизация учебно — позновательной деятельности.
Структура урока:
- Организационный момент. Вступительное слово учителя. ( 1 слайд )
- Устная работа. ( 2, 3 слайд )
- Работа по индивидуальным карточкам. ( 4, 5 слайд )
- Подготовка к изучению нового. ( 6 слайд )
- Изучение нового материала. ( 7,8 слайд )
- Разрядка. Физ. Минутка.
- Закрепление изученного материала.
- Подведение итогов урока. ( 9 слайд )
- Домашнее задание. ( 10 слайд )
Тип урока: урок – изучения нового материала.
Оборудование: учебник, презентация, индивидуальные карточки — задания.
Ход урока:
- 1. Выступление учителя.
Учитель:
— Сегодня мы продолжаем работать по теме «Десятичные дроби».
Учитель объясняет учащимся, что им предстоит повторить и проверить уровень усвоения ранее изученного теоретического материала, проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений.
— Эпиграфом к нашему уроку послужат слова: ( 1 слайд )
«Математика, друзья, абсолютно всем нужна. На уроке работай старательно, и успех тебя ждет обязательно!»
- Устная работа:
Учитель:
— Прочитайте слова на слайде ( 2 слайд ): ( сумма, множитель, разность, частное)
— Подумайте, какое из слов не подходит по смыслу?
— Каким словом его следует заменить?
— Какое математическое действие мы выполним, если услышим слова:
сумма, разность, произведение, частное? ( 3 слайд )
- Работа по индивидуальным карточкам:
Учитель:
— Сейчас мы проверим помните ли вы правила сложения, вычитания десятичных дробей, умножения и деления десятичных дробей на натуральное число. Умеете ли применять эти правила при решении примеров.
— У вас на столах лежат карточки с заданиями. Вы должны выполнить задание в тетради, правильно оформив решение. Решив примеры, можете проверить себя обратившись к презентации.
| Карточка № 1 | Карточка № 2 | ||
| а | 2,7 + 1,35 = | а | 8 – 1,25 = |
| б | 6,6 — 5,99 = | б | 5,8 + 22,191 = |
| в | 3,12 * 4 = | в | 15,4 * 0,01 = |
| г | 9,6 : 2 = | г | 46,7 * 5 = |
| д | 0,13 * 10 = | д | 16, 8 : 3 = |
| е | 15,8 : 100 = | е | 2,59 * 100 = |
| ж | 3,8 * 0,1 = | ж | 61,3 : 10 = |
По ходу решения учащиеся записывают решение себе в тетрадь, а затем сравнивают свои результаты с изображением на слайде. ( 4, 5 слайд )
- Подготовка к изучению нового.
Учитель:
— Скажите, при выполнении каких заданий возникли трудности? Почему?
— Правильно. Вы еще не знаете правило умножение десятичной дроби на десятичную дробь.
Учитель выписывает на доске примеры, которые не смогли решить ученики.
— Посмотрите внимательно на левы и правый столбик на слайде ( 6 слайд ):
| 5,6 : 10 = | 5,6 * 0,1 = |
| 12,8 : 100 = | 12,8 * 0,01 = |
| 0,45 : 10 = | 0,45 * 0,1 = |
— Что заметили? Есть ли, что общее? В чем различие? Какое действие вы можете выполнить?
— Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Запишите ее в тетрадь.
( Тема урока: Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. )
- Изучение нового материала.
Учитель:
— Как разделить десятичную дробь на 10; 100; 1000 и т.д.?
— Найдите значение левого столбика. Проверьте себя. ( 7 слайд )
— Тот же результат получится и в правом столбике при умножении десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д. ( 8 слайд )
— Откройте учебник. Стр. 214. Прочитайте внимательно новый материал.
Найдите ответы на вопросы: Как умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001? На сколько знаков и в какую сторону надо перенести запятую?
Попробуйте повторить правило умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001.
- Физ. минутка
Предлагаю вам немного отдохнуть.
« Встали! Встали, потянулись!
Руки выше, потянулись! Улыбнулись!
Повернулись влево! Потянулись, улыбнулись!
Повернулись вправо! Потянулись, улыбнулись!
Опустили руки! Сели!
Встали! УЛЫБНУЛИСЬ!
Сели. Продолжаем работать.»
- Закрепление нового материала.
Учитель:
— В учебнике № 1391. Решить примеры.
Учащиеся решают в тетради примеры на умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001. Учитель контролирует работу.
— Ребята! А сейчас вы можете решить задания, которые не могли решить в начале урока?
Учащиеся выполняют пропущенные задания с карточек. Учитель проверяет правильность решения.
- Подведение итогов урока.
Учитель:
— На слайде записано начало предложения. Вы подумайте и продолжите предложение: « Сегодня на уроке: 1) Я узнал….
2) Я понял…..
3) Я научился…..» ( 9 слайд )
— Сформулируйте правило умножения десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001.
— Каждый из вас сегодня убедился, что знание правил необходимо для решения примеров, экономит ваше время, повышает вашу математическую культуру.
- Домашнее задание:
п. 36( правило), № 1431. ( 10 слайд )