Цели:
- Обучающая: систематизировать знания учащихся по теме «Сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками», проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений.
- Развивающая: способствовать развитию обобщения как метода научного познания, мышления, памяти и внимания; приобщение учащихся к разнообразным методам и формам изучения материала.
- 3. Воспитательная: воспитание чувства ответственности каждого учащегося; воспитание любви к предмету; активизация учебно — позновательной деятельности.
Структура урока:
- Организационный момент. 1 и 2 слайд
- Устная работа 3 -7 слайд
- Тренировочные упражнения на отработку умений и навыков сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками (индивидуальная работа по карточкам ). 8- 9 слайд
- Разрядка.
- Подведение итогов урока. 10-12 слайд
- Домашнее задание.
- Методы урока: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Тип урока: урок – закрепление.
Оборудование: тест, презентация, индивидуальные карточки- задания.
Ход урока:
- 1. Выступление учителя.
Сегодня мы продолжим работу по теме « Сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками». Эпиграфом к уроку могут служить слова Ф. Сефа: «Кто ничего не замечает, тот ничего не изучает. Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает»
Учитель объясняет учащимся, что им предстоит повторение и проверка уровня усвоения ранее изученного теоретического материала, проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений. По ходу урока каждый ученик зарабатывает себе баллы, которые в конце урока переводятся в «оценку»
- Устная работа: ( самопроверка, за правильный ответ начисляется 1 балл)
- Проверка теоретических знаний (Тест) 3-5 слайд
- Любое число от прибавления положительного числа _____________, а от прибавления отрицательного числа _________ .
- Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: а) сложить их _____________ ;
б) поставить перед полученным числом знак ________________ .
- При сложении двух чисел с разными знаками обычно сначала определяют и записывают__________ суммы, а потом находят _________ модулей.
- Сумма противоположных чисел равна «___».
Перед проверкой теста на знание правил сложения учитель в стихотворной форме напоминает эти правила: « Правила сложения надо детям знать.
Как и умножения – выучить, понять.
Знаки разные у чисел? Поступаем так:
Модули вычитаем, большего ставим знак.
Два отрицательных? (Мало будет заботы о том.)
Минус ставим сначала, модули сложим потом.
Если же правила эти станете вы выполнять,
Значит, вам обеспечена будет оценка пять!»
- Выполни действия устно: 6-7 слайд
а) –7 + 11; б) – 7 + (–11); в) –10 + (–4); г) –10 + 4;
д) 10 + (–4); е) –3 + 8; ж) 3 + (–8); з) – 22 + 22.
По ходу решения учащиеся записывают ответы себе в тетрадь, а затем сравнивают свои результаты с изображением на слайде.
- Тренировочные упражнения: ( на два варианта, взаимопроверка)
Выступление учителя: «Дам я вам одно заданье –
Это будет испытанье.
Приготовьтесь, начинаю:
Задача эта не простая». 8 слайд
Учащиеся выполняют самостоятельную работу на два варианта по карточкам:
| Вариант I.
|
Вариант II.
|
| 1. Выполните сложение:
а) –543 + 458; б) 0,54 + (–0,83 ); в) – 2,29 + 4,61 ; г) — 1,69 + ( — 3,08 ).
2. Найдите значение выражения х + 2,6, если х = –1,47;
3. Выполните действия: ( — 5,12 + 3,28 )+ ( — 0,45)
|
1. Выполните сложение:
а) 257 + (–314); б) –0,28 + (–0,18); в) –6 + 5,19; г) 4,75 + (- 2,83 ).
2. Найдите значение выражения у + (–4,2), если у = 1,83;
3. Выполните действия: ( — 8,75 + 4,37 )+ ( -2,12 )
|
После выполнения задания учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют работу своих товарищей. За правильно решенное задание — один балл. 9 слайд
- Разрядка.
Выступление учителя: Предлагаю вам немного отдохнуть и решить задачу:
С хозяйством попа справляются десять работников. Каждый работник в день, кроме всего прочего, съедает каравай хлеба. Поп принял Балду.
Живет Балда в поповом доме,
Спит себе на соломе.
Ест за четверых
Работает за семерых.
Поп прогнал лишних работников. Сколько караваев хлеба экономил поп ежедневно?
Ответ: осталось работников: Балда + 3 работника = 4 человека;
съедают 4+ 3=7 караваев;
экономия 10 – 7=3 каравая.
- 5. Подведение итогов урока.
Учитель:
- сформулируйте правила сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
- поставьте вместо * знаки « + » или « — », чтобы получилось верное равенство: 10 слайд
а) (*10 ) + ( * 5 ) = — 5 в) ( * 10 ) + ( * 10 ) = — 20 д) ( * 5 ) + ( * 5 ) = 0
б) (*8 ) + ( * 9 ) = 1 г) ( * 30) + ( * 10 ) = 40 е) ( * 10 ) +( * 10 ) = 20
- проверьте себя; 11 слайд
- посчитайте общее количество заработанных баллов на уроке.
- Критерии оценок: 18 – 20 баллов — « 5 »;
15 – 16 баллов – « 4 »;
10 –12 баллов – « 3 »;
меньше 10 баллов – « 2 ».
- Каждый из вас убедился, что знание правил сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками повышает вашу математическую культуру.
Домашнее задание:
- Повторить правила п. 32 и п.33;
- Решить № 1081 (м – р), № 1082, № 1086.