Конспект совместной деятельности учителя- логопеда и воспитателя с детьми старшего дошкольного возра

Прибыткова Е.Е.

Конспект совместной деятельности учителя- логопеда и воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста на прогулке зимой

Цели совместной деятельности:

Коррекционно-образовательные:

-учить детей подбирать однокоренные слова;

— образовывать глаголы прошедшего времени.

Коррекционно-развивающие:

-расширять, активизировать словарь по теме «Зима»;

-развивать логическое мышление, внимание;

— развивать умение подбирать имена существительные к глаголам;

-развивать умение отгадывать загадки;

-закреплять правильное употребление предлогов.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать интерес к изменениям, происходящим в природе в зимний период

Оборудование: Костюм снеговика, игрушка снегирь, небольшая искусственная елочка, елочные игрушки.

Логопед приходит на участок к детям в костюме снеговика и здоровается с ребятами: «Здравствуйте, ребятки и уважаемая Наталья Сергеевна!»

Дети и воспитатель здороваются: «Здравствуй, снеговик»

Логопед: « Я пришел с вами поиграть в интересные игры и загадывать загадки. Вот и первая загадка: С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома,-

Значит, к нам пришла ..

Ответ детей: «Зима».

Логопед: «Да, правильно. Вот вам следующая загадка:

Змейкой вьются по земле,

Воют жалостно в трубе,

Засыпают снегом ели.

Это –зимние…..

Ответ детей: «Метели»

Логопед: «Следующая загадка:

Он вошел — никто не видел,

Он сказал — никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес

Ответ детей: «Мороз»

Логопед: «Правильно. А как мы назовем  метель, мороз, снег- одним словом?»

Дети: «Признаки»

Логопед: «Правильно. Признаки чего?»

Ответы детей и помощь воспитателя при необходимости: «Признаки зимы».

Логопед: «Какие признаки зимы вы еще знаете?»

Дети: « Холодная погода, деревья без листьев, короткие дни и длинные ночи, ледяная корка на лужах, сугробы, зимние забавы- катание на коньках, санках, зимняя спячка у насекомых, рыб и некоторых зверей (медведей, ежей, сурков).

Логопед: «Правильно, молодцы. А теперь я предлагаю вам слепить комочки из снега и поиграть в игру «Кидай в цель».

-Дети лепят снежные комочки, а воспитатель вешает мишень на веранду.

Логопед: « Правила игры таковы: Каждый называет слово, отвечающее на вопрос кто или что? И кидает в мишень».

Логопед: «Наступила что?»

Ребенок: «Зима» и кидает в мишень комочек.

Логопед: « Лежит что?»

Ребенок: «Снег» и кидает в мишень комочек

Логопед: « Валит что?»

Ребенок: «Снег» и кидает в мишень комочек

Логопед: « Кружатся что?»

Ребенок: «Снежинки» и кидает в мишень комочек

Логопед: «Свищет что?»

Ребенок: «Ветер» и кидает в мишень комочек

Логопед: «Бушует что?»

Ребенок: «Буря» и кидает в мишень комочек

Логопед: «Замерзает что?»

Ребенок: «Речка» и кидает в мишень комочек

Логопед: «Блестит что?»

Ребенок: «Снег» и кидает в мишень комочек

Логопед: «Съёжился кто?»

Воспитатель: «Снегирь» и кидает в мишень комочек.

Логопед: «Как весело у нас! Теперь поиграем в снеговика.

-Физкультминутка «Снеговик» (Делают дети и воспитатель. Логопед показывает движения и произносит текст)

Давай, дружок, смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок.	Дети идут по кругу за другом и катают перед собой снежок.
Он превратится в толстый ком,	Останавливаются и показывают в руках свои комочки. (Затем стряхнули варежки).
И станет ком снеговиком.	«Рисуют» снеговика из трех кругов разного размера.
Его улыбка так светла!	Показывают руками на лице улыбку.
Два глаза, шляпа, нос, метла.	Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу.

Логопед: «Все молодцы. Я принес вам красивую елочку, что бы поиграть в игру, которая называется «А что вчера? Нужно отвечать на мои вопросы и вешать на елочку елочные игрушки».

-Воспитатель приносит коробочку с елочными игрушками и следит, чтобы дети вешали игрушки аккуратно, после ответов.

Логопед: «Первый вопрос: Сегодня снег блестит, а вчера…»

Ребенок: «Блестел» и вешает игрушку на елку.

Логопед: « Второй вопрос: « Сегодня снег падает, а вчера….»

Ребенок: «Падал» и вешает игрушку на елку.

Логопед: «Сегодня снег сверкает, а вчера…»

Ребенок: «Сверкал» и вешает игрушку на елку.

Логопед: «Сегодня снег тает, а вчера….»

Ребенок: «Таял» и вешает игрушку на елку.

Логопед: «Сегодня снег хрустит, а вчера….»

Ребенок «Хрустел» и вешает игрушку на елку.

Логопед: « Сегодня снег идет, а вчера…»

Ребенок: «Шел» и вешает игрушку на елку.

Логопед: «Отлично и с этим вы справились. Посмотрите,  к нашей наряженной елочки прилетел снегирь (логопед показывает игрушечного снегиря). Дети, скажите, пожалуйста, где он находится?

— Логопед поставила снегиря под елку.

Ответ детей: Снегирь  спрятался под елкой»

-Логопед поставила снегиря к елке.

Ответ детей: « Снегирь подлетел к елке»

Логопед перемещает снегиря с ветки на ветку.

Ответ детей: « Снегирь перелает с ветки на ветку».

-Логопед поместила снегиря на ветку.

Ответ детей: «Снегирь сидит на елке».

Логопед: «Молодцы, справились. А теперь кружимся и произносим слова похожие на снег»

Дети: «Снеговик, снежный, Снегурочка, снежинка».

Логопед: «Мы отлично поиграли с вами, я хочу подарить вам елочные игрушки, которые вы вместе со своим воспитателем Натальей Сергеевной, повесите в группе на свою елочку и загадаете желание. Пусть оно обязательно сбудется! Всем до свидания!»

Дети и воспитатель: «До свидания, снеговик».

 

Библиографический список

1. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. 3-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2004.- 128 с.
2. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты занятий М.: Издательство «Гном и Д», 2010.-128с
3. Тарасов М.А. Коррекция социального и речевого развития детей 3-7 лет, М.: Творческий Центр, 2005-192с.