Аспектный анализ урока «Сложные таблицы», проведенного в 7 классе.
Введение в анализ урока
- Урок дан в соответствии с тематическим планированием;
- Тема « Сложные таблицы» предполагает привлечение иллюстративного материала;
- Использование компьютерной презентации оправданно.
Форма урока
Урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений и навыков с использованием ИКТ на всех этапах урока.
Цели урока
- расширить и систематизировать представления учащихся о табличных информационных моделях;
- сформировать представление о сложных таблицах;
- закрепить навыки создания таблиц.
Задачи урока
Образовательные:
- закрепить представления учащихся о моделях и моделировании, видах информационных моделей, математических моделях, табличных информационных моделях;
- систематизация полученных знаний.
Развивающие:
- развитие аналитико-синтезирующего мышления, формирование умений наблюдать, делать выводы, развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.
Воспитательные:
- воспитание положительного отношения к знаниям, привитие интереса к Информатике, формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы на уроке: самостоятельная, индивидуальная работа.
Методы: словесный (рассказ), наглядно-иллюстративный, практический.
Оборудование:
- Персональные компьютеры;
- Комплекс мультимедиа (ПК, проектор);
- Презентация «Сложные таблицы».
Комплексность задач – обеспечена, взаимосвязь – тоже. Особенности класса учтены, т.к. у данных детей очень высокий потенциал.
Этапы урока
1 Этап
- Актуализация знаний по теме «Табличные информационные модели». Обсуждение вопросов по ключевым понятиям изучаемой темы, использование приема диалогизма.
- Повторение домашнего задания через ассоциации (таблицы, относящиеся к типу ОС и ООО)
- Работа на перспективу – введение понятия «сложные таблицы»
- Компьютер способствует формированию аналитического мышления, в руках учителя выступает в роли подсказчика и проверяющего.
2 этап
Объяснение нового материала « Сложные таблицы».
Формы работы:
- мозговой штурм, работа текстом и иллюстративным рядом (примеры сложных таблиц типа ООН и ОСО);
- использование элементов частично-поисковой, исследовательской методики обучения, объяснительно иллюстративной методики и информационные технологии;
- применялись приемы доступности и последовательности.
Компьютер помогает учителю сделать доступным понятийный материал используется для проецирования иллюстративного ряда ( схемы, таблицы); учащимся лучше усвоить и закрепить изучаемую тему и найти ответы на проблемные вопросы.
3 этап
Практическая работа.
Форма работы: практическое задание с использованием компьютера (цель – активизация мыслительной деятельности, проверка нового знания, закрепление навыка построения таблиц и выбора информации для построения таблиц).
- Выбранная структура урока отвечает теме, т.к. решает главную задачу, подводит учеников к решаемой проблеме.
- Время распределено равномерно, с достаточной четкостью, на каждый этап выделено фиксированное количество времени. Между этапами присутствуют логические связки, одно вытекает из другого.
- Психологическая атмосфера поддерживается непринужденной беседой, разговором, обсуждением.
- Перегрузок нет, т.к. идет смена учебной деятельности. Проведение электронной физкультминутки помогает снятию умственного и зрительного утомления. Нормы СанПиН выдержаны.
- Запасные методические ходы необходимы для более слабых учащихся, возможны подсказки со стороны учителя.
Роль компьютера на уроке
- Работает для учителя и учащихся на всех этапах урока;
- Обсуждаемые проблемы выносятся на компьютер. Учитель, используя компьютер, активно помогает учащимся сравнивать, анализировать, делать выводы, увеличивает процент наглядности, снимает стресс, т. к. ПК является для детей типичным носителем информации;
- Учителю компьютер — подсказчик, позволяющий четко реализовать замысел урока и соблюсти логику изложения материала, + иллюстратор + аниматор => повышение уровня усвоения материала учащимися;
- Компьютер позволяет сделать урок динамичным, что способствует здоровьесбережению.