Цель: дополнить и обобщить представления учащихся о словесных информационных моделях.

Задачи:

  • Образовательные: закрепить представления учащихся о моделях и моделировании, видах информационных моделей, словесных информационных моделях; систематизация полученных знаний.
  • Развивающие: развитие творческих способностей, логического мышления учащихся, их исследовательских умений и навыков.
  • Воспитательные: воспитание самостоятельности при выполнении заданий, умения самостоятельно оценивать результат своей проектной деятельности и работы своих одноклассников, выработка умения работать в парах.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений ​и навыков.

Формы работы на уроке: самостоятельная, парная и индивидуальная работа.

Методы: метод проектов, словесный (рассказ), наглядный, диалогический.

Межпредметные связи: математика, география, физика и др.

Основные понятия: модель, информационная модель, натурная модель, моделирование.

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска Hitachi FX-77 StarBoard, учебник для 7 класса Л.Л. Босовой «Информатика», презентация, тест, задания для интерактивной доски, раздаточный материал.

План урока.

  1. Организационный момент (1 мин.)
  2. Актуализация и проверка изученного материала (10 мин.)
  • Работа с интерактивной доской (5 мин.)
  • Компьютерное тестирование (5 мин.)

III. Защита творческих проектов (10 мин.)

  1. IV. Физкультминутка (3 мин.)
  2. V. Защита творческих проектов (15 мин.)
  3. VI. Парная работа (2 мин.)

VII. Подведение итогов урока (3 мин.)

VIII. Домашнее задание (1 мин.)

 

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.
  • Приветствие класса.
  • Контроль отсутствующих.
  • Формулировка темы и цели урока.
  • Техника безопасности в кабинете информатики.
  1. Актуализация и проверка изученного материала
  • Работа с интерактивной доской (файл Информационное моделирование.yar)

– На предыдущих уроках, мыс вами познакомились с понятием модели, моделированием, видами моделей, разновидностями информационных моделей. Сегодня у нас с вами урок закрепления полученных знаний и выработки практических умений и навыков.

– Итак, сейчас я буду вызывать по одному ученику к интерактивной доске, и он будет выполнять предложенное задание. Все остальные в это время работают на листочках (файл Практическая работа.doc)

Учащийся выходит к интерактивной доске  и выполняет предложенное задание.

– Молодцы, все очень хорошо справились с предложенными заданиями.

  • Компьютерное тестирование.

– А теперь ребята, садимся за компьютеры и проходим компьютерное тестирование по теме «Информационные модели», открыв файл Тест.ppt. Обратите внимание, что на слайдах может быть как один, так и несколько правильных ответов. Внимательно читайте задание и выбирайте правильный вариант ответа. В тесте 14 вопросов, после которых компьютер поставит вам оценку. Желаю вам удачи.

Учащиеся отвечают на вопросы теста.

III. Защита творческих проектов

– А сейчас ребята, мы с вами посмотрим, какие творческие проекты вы подготовили самостоятельно в соответствии с технологической картой, как смогли применить полученные знания в творческой деятельности. Итак, Вам на выбор были предложены следующие проекты:

Слайд № 1.

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТА

«Информационная модель…

  • компьютера будущего».
  • компьютерного класса будущего».
  • устройства ввода информации будущего».
  • устройства вывода информации будущего».
  • устройства обработки информации будущего».

Слайд 2.

План работы.

  1. Выбрать тему для проекта.
  2. Собрать материал по выбранной теме.
  3. Разработать информационную модель будущего – образную (рисунок), знаковую (словесное описание) и смешанную (схема).
  4. Подготовить презентацию (настройка анимации, настройка показа).
  5. Подготовить защиту проекта.
  6. Продемонстрировать готовый материал.

Слайд 3.

  1. Осуществить оценку проекта по опросному листу:
Критерии оценки проекта Кол-во баллов Оценка оппонента Самооценка Оценка учителя
Минимальное количество – 5 слайдов 5      
Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, графики) 5      
Использование эффектов анимации 5      
Вставка графиков и таблиц 5      
Текст хорошо написан, и сформированные идеи ясно изложены и структурированы 5      
Слайды представлены в логической последовательности 5      
Красивое оформление презентации 5      
Выступление (презентация) работы 5      
Описана знаковая информационная модель 5      
Представлена образная информационная модель 5      
Создана смешанная информационная модель 5      
Итого 55      

 

Вызываются ученики к доске, которые защищают свои проекты.

Учащиеся внимательно слушают, задают вопросы. Учитель анализирует работы учащихся.

IV.Физкультминутка.

А сейчас проведем разминку для глаз.

Комплекс разминки для глаз.

  • И.п. – сидя, 1 – смотреть вдаль 2-3 с. 2 – перевести взгляд на кончик пальца, поставленного перед глазами на расстоянии 25-30 см, и смотреть на него 3-5 с. Повторить 3-4 раза.
  • Крепко зажмурить глаза на 3-5 с., а затем открыть на 3-5с. Повторить 6-8 раз.
  • Быстрые моргания в течение 15-20 с.
  • В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения в правую сторону, столько же в левую сторону и, расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить1-2 раза.
  • Закрыть глаза на 4-5 с.
  1. V. Защита творческих проектов
  2. VI. Парная работа

Выставление оценок оппонентами и самооценок учащимися.

Учащиеся обсуждают проекты в парах, заносят баллы в опросный лист, который сдают учителю.

Если останется время учащимся предлагается выполнить практическое задание на компьютере.

VII. Подведение итогов урока

Обобщение деятельности учащихся на уроке (степень выполнения поставленных задач). Выставление оценок (файл Лист оценок.doc).

VIII. Домашнее задание

– Ребята, вам необходимо прочитать истории возникновения поговорок и описать современные ситуации, моделями которых они служат.

Домашнее задание

Пословицы, поговорки, крылатые выражения являются своеобразными моделями, которые мы используем в речи для придания ей образности и эмоциональности. Прочитайте истории возникновения поговорок и опишите современные ситуации, моделями которых они служат.

Поговорка История возникновения В какой ситуации употребляется (моделью какой ситуации служит)
Как пить дать По обычаю древних славян никто ни при каких обстоятельствах не имел

права отказать человеку

в воде.

 
Как с гуся

вода

У водоплавающих птиц

оперение покрыто особой

жирной смазкой, которую выделяет железа на спине около хвоста. Поэтому вода не смачивает перья, а

быстро и беспрепятственно

скатывается с них.

 
Косая сажень

в плечах

«Косая сажень» —

расстояние от подошвы

ноги до концов пальцев

вытянутой вверх

противоположной руки

взрослого мужчины.