Анализ должен помочь раскрыть объективно существующие качества, свойства и связи, присущие той или иной форме организации обучения. Для этого следует опираться не на общее смутное субъективное впечатление об учениках, учителе и содержании урока и не на то, что сам учитель говорит о работе на уроке, а в первую очередь наЧитать далее

0